活動形式：戶外活動為主。從進入訓(xùn)練營第一天開始，結(jié)合各種拓展活動，幫助孩子形成屬于自己的“生命樹”。即養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；培養(yǎng)上進心、愛心、責(zé)任心；完善人格；樹立自信、自立、自尊、自控、堅強的意志和豐
青少年快樂成長夏令營（5天）旨在培養(yǎng)學(xué)生思想政治素質(zhì)，以及道德素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實踐能力，造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。在夏令營中使青少年的心理、身體、品德素質(zhì)及潛能得到進一步激發(fā)、調(diào)整、升華和強化，達到了使參營者心態(tài)開放穩(wěn)定、敢于應(yīng)對挑戰(zhàn)、增強創(chuàng)新活力的目的。
（一）提高自信心，勇于超越自我
建立相互接納、相互支持、相互信任的團體氣氛，讓參加者在活動中開放自我，超越自我，從而增強對自己的性格、能力等的認(rèn)識。開發(fā)自身潛能，肯定自我價值，提高自信心。通過榜樣的力量找出差距、調(diào)整自我。
（二）學(xué)會自理、鍛煉獨立生活的能力。
離開父母的照顧，自己獨立在陌生環(huán)境過集體生活，一方面可以鍛煉他們自己的能力，另一方面也為他們?nèi)蘸竽塥毩⒃谏鐣仙娲蛳聢詫嵒A(chǔ)。
（三）建立交往環(huán)境，學(xué)習(xí)建立人際關(guān)系的技巧。
夏令營強調(diào)導(dǎo)師與參加者之間、參加者與參加者之間、中國學(xué)生與美國學(xué)生之間的互動，強調(diào)溝通與交流，強調(diào)建立支持、互信的人際關(guān)系。
（四）在集體活動中學(xué)會合作，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。
引導(dǎo)參加者發(fā)現(xiàn)在團體生活中合作的價值和團體中個人的責(zé)任。
教孩子明白團隊與集體的巨大力量，領(lǐng)悟合作精神帶給自身的重要性，克服排他情緒和性格孤僻心理，培養(yǎng)與人溝通融合能力，感受分享帶來的無窮樂趣。
（五）激發(fā)潛能，完善人格。
教孩子認(rèn)識自我潛在能力和極限，克服恐懼心理和思想障礙，鍛煉動手能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)自信心和自我管束能力、完善人格。培養(yǎng)孩子上進心理，增強抗挫折和抗打擊能力，使個性變得堅強而富有韌性。
（六）與中、外心理專家、教育專家、北大、清華學(xué)子面對面。
中外心理專家和各大名校學(xué)子將針對現(xiàn)在青少年不了解生活、心理脆弱、性格孤僻等缺陷，共同實施突破快樂成長——青少年身心拓展訓(xùn)練夏令營，為這些孩子們了解生活體驗人生，在封閉的環(huán)境中，在沒有家長的情況下，在事事都要通過自己的努力，依靠集體的力量才能變?yōu)楝F(xiàn)實的情況下，孩子們通過自己的努力，體驗到成功的喜悅，發(fā)現(xiàn)人生的價值，培養(yǎng)出團結(jié)協(xié)作的精神，與人為善及開朗活潑的性格。同時也使他們學(xué)到了生活的基本常識和技能，提高他們熱愛大自然，保護大自然的意識和審美情趣。這正是我們每位家長所期盼的。
●個人成長
——提高學(xué)生的自信心及面對困難，逆境時的正面態(tài)度
——培養(yǎng)學(xué)生對自己及對別人的責(zé)任感
——激發(fā)創(chuàng)新思維，增加學(xué)生解決問題的能力
——體驗自然的生命力及生命之類
——協(xié)助學(xué)生了解、發(fā)掘及鍛煉自我的領(lǐng)導(dǎo)才能
●團隊合作
——增強學(xué)生與別人的溝通能力，增進與師長、同學(xué)、家人的關(guān)系
——培養(yǎng)學(xué)生接納及欣賞別人的態(tài)度
——讓學(xué)生們懂得互相鼓勵、共同解決問題
——促進學(xué)生的團隊合作精神
●應(yīng)用于學(xué)業(yè)及日常生活
——向?qū)W生灌輸面對學(xué)業(yè)及日常生活遇到困難的正面態(tài)度
——學(xué)生能夠從經(jīng)驗中學(xué)習(xí)到自律、進取和努力的重要
——學(xué)生會加深對自己的認(rèn)識，并體會到與人共事及為他人效力的樂趣
●回到學(xué)校
——教師除了能夠加深學(xué)生的了解外，更能夠從中發(fā)掘他們的領(lǐng)導(dǎo)才能，鼓勵他們擔(dān)任班級、學(xué)生會及一些興趣小組的重要崗位，為學(xué)校做些有貢獻有意義的事。這樣一來可以給予他們一個實踐的機會，發(fā)揮在訓(xùn)練營所體驗到的寶貴東西
